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日前，广东省“非遗少年学”优秀案例搜集活动获奖名单慎重“放榜”。2022年广东省“非遗进校园”教会疏导会暨优秀作品展演活动将于2月25日在广东省文化馆举办，全面机动展现广东“非遗进校园”责任新风貌、新探索。

活动由广东省文化和旅游厅、广东省耕作厅、共青团广东省委员会、少先队广东省责任委员会、南边报业传媒集团迷惑，广东省非物资文化遗产保护中心、广东省学生体育艺术联接会主理，广东省非物资文化遗产责任站（振兴传统工艺责任站）经办，广东省耕作基金会、广东新华刊行集团、广东省友谊剧院协办。

本届活动通过探索改动“非遗进校园”广东模式，长远挖掘和整合各样优质非遗资源，通过打造政府主导、社会撑持、多方参与、平素传播的非遗保护传承的新模式，探索非遗赋能乡村振兴的新旅途。其中，初次引入社会爱心企业深圳市心仪集团（深圳市心仪公益基金会）、公益组织广东省耕作基金会，为10家“优秀乡村传承学校”捐助树立“爱心非遗室”，成为本届活动最浓墨重彩的改动特点。

据了解，建成后的“爱心非遗室”集展示、体验、传播、耕作、疏导等功能于一体，将成为学校常态化开展“非遗进校园”责任、进展和传播非遗的要紧窗口和主阵脚，为我省非遗赋能乡村振兴作出积极的探索。

看成广东“非遗进校园”深度融入国度乡村振兴战术的改动之举，“优秀乡村传承学校”将为优秀传统文化助力乡村振兴证实哪些示范作用？由公益组织、爱心企业捐助树立的“爱心非遗室”，将若何以高品性的文化供给助履行东高质地发展？

赵心竹。

日前，深圳市心仪集团董事长、广东省妇联兼职副主席赵心竹招揽小南深度专访，共享连年投身乡村耕作公益执行的教会心得，探索广东乡村若何杀青从“非遗进校园”到“非遗在校园”转型之路。

非遗耕作有助进步文化认可感

小南：连年来，“非遗进校园”渐渐成为社会各界的共鸣。深圳市心仪集团（深圳市心仪公益基金会）关注本届广东省“非遗进校园”系列活动的机会与初志是什么？

赵心竹：非物资文化遗产是我国几千年来管事东说念主民贤人的结晶，不但传承着讲求身手，更传承着中华英才“仁义礼智信”的传统良习与内在精神。“非遗进校园”系列活动不但能让中小学生了解、意志、触摸非遗，成心于进步孩子们对岭南文化的认可感、亲近感、包摄感和自重感，更能增强学生笼统修养，西宾动手技术、记挂力和思象力。中小学生的参与、改动也能鼓励非遗进一步踵事增华。

深圳市心仪集团于2019年创办了深圳市心仪公益基金会，心仪公益基金会主要在扶贫、济困、助学、助医等范围开展公益慈善活动。这次，咱们但愿以非遗耕看成持手，丰富粤东粤西粤北偏远地区中小学生的课余生计，让他们在学习故国传统文化的同期，增长见闻、激励爱国温雅。而参与捐建“爱心非遗室”，既是积极反应国度乡村振兴和非遗传承大政宗旨的职守之举，亦然心仪公益基金会撑持乡村耕作责任的有益探索。将来，咱们但愿心仪公益基金会粗略有更多机会参与我省非遗传承保护和耕作责任，证实企业和公益组织的积极性。

联袂中华红丝带邀请凉山学生参与“深凉一夏“夏日营。

联袂中华红丝带邀请凉山学生参与“深凉一夏”夏日营。

小南：深圳市心仪集团成立以来，热心开展助学公益慈善活动，积极撑持乡村耕作责任。您连年参与乡村耕作公益执行赢得哪些后果？

赵心竹：心仪公益基金会与中华红丝带基金会、省耕作基金会、省妇男儿童基金会、深圳市妇儿基金会等多家著名公益慈善机构建立了精良的融合关系，共同开展公益技俩。其中，心仪公益基金瓦解过省耕作基金会，资助省内10个县市、50所农村塾校树立了“心仪爱心电脑室”和“心仪爱心典籍室”，并捐资300万元在台山市四九镇中心小学树立了“心仪教学楼”。

另外，咱们进入了300万元与深圳市妇儿基金会融合开展“春蕾盘算”，改善我省及新疆地区微辞家庭女童的受耕作景象，惠及东说念主数跨越500东说念主；咱们还联袂中华红丝带基金会，衔接多年开展邀请大凉山学生探问深圳的“深凉一夏”夏日营活动。于今，心仪公益基金会参与各项公益慈善活动捐赠的款项已跨越2亿元。接下来，咱们盘算向西北、西南地区进发，围绕新疆、云南等欠发达地区，开展公益助农、新农村树立、阅读空间纠正等公益技俩，协助当地乡村振兴。

扎根乡土填补艺术类耕作空缺

小南：通过这些活动的开展，据您不雅察，当今乡村修养耕作存在哪些亟待填补的空缺？非遗耕作不错为乡村儿童的形状树立提供哪些匡助？

赵心竹：面前，我国正鼎力提倡修养耕作。但关于乡村地区而言，如音乐、好意思术等艺术类耕作受限于资源不及，历久难以开展。而非遗耕作因为发源、扎根、流行于乡土，能很好地填补乡村艺术类耕作的空缺。关于乡村儿童，尤其是留守儿童来说，非遗耕作领先能让他们豁达眼界，提高修养；其次，能帮他们挖掘自己潜能，展现自己特长，进步个东说念主自信；另外，在非遗的传承中，他们有可能找到个东说念主发展标的，学得才有长处，为将来步入社会打下基础。

不外，各地非遗耕作也存在不及与费事：一是耕作师资不及。当今，大多数学校的非遗耕作齐由安分兼任。在本员责任压力下，安分难多余力担负起非遗课程的再开发与连络。二是开采经费不及。好多非遗课程齐需要材料、器用，但学校莫得相干经费，只可由学生自行购买，增多了学生家庭压力。三是课程体系不完善。畴昔的非遗身手是小众传承，多为理论教学和演示，莫得方法的课本，使学生难以温习、连络，提高了学习难度。

台山四九镇小学捐赠活动。

小南：针对近况，深圳市心仪集团（深圳市心仪公益基金会）捐助树立的“爱心非遗室”若何改善这些难题？

赵心竹：据了解，好多乡村塾校枯竭开展非遗耕作的特定步地和开采。咱们这次捐赠“爱心非遗室”，除了协助学校对课室进行装修留心、提供教学书本外，还为每间非遗室配备了一套教学多媒体开采及两套VR互动开采，还有瓦解阅读开采、非遗手作责任台和巨额实习素材。死力让学生们在高技术的匡助下，振作满意地体验非遗魔力，进一步进步非遗传承耕作的教学条目。

瓦解文旅助力高质地发展

小南：您觉得，“爱心非遗室”落成后，应若何杀青充分行使？

赵心竹：咱们但愿以“优秀乡村传承学校”为示范点，联动邻近学校观看疏导，充分行使“爱心非遗室”开采，以点带面鼓励当地非遗及传统文化耕作开展。同期，咱们也但愿各“优秀乡村传承学校”之间，能借助“爱心非遗室”互联互通的科技开采，相互学习、模仿、瓦解，让我省“非遗进校园”耕作水平不停进步。

小南：“非遗进校园”若何招引更多社会力量共同参与？您对非遗耕作赋能乡村振兴，助履行东高质地发展，还有哪些提议与期待？

中华红丝带基金会凉山关爱工程。

赵心竹：本届活动彩选产生的“优秀乡村传承学校”，引进了不少具有所在特点、代表性与可不雅赏性的非遗技俩。其实，非遗耕作并不一定只限于在学校中开展，今后也可通过建立学校、所在融合机制，结合乡村文旅瓦解，展示非遗教学、连络后果，从而鼓励当地乡村振兴。

与此同期，咱们提议高校开设更多非遗相干课程，使非遗耕作体系化，饱读吹学生进入非遗传承范围；鼓励高校对非遗技俩进行更深端倪的连络、挖掘，进步非遗技俩及居品的艺术泄漏力；与企业融合开展“非遗改动瓦解想象大赛”等多元活动，建立非遗文创居品展示、疏导、交往平台，带动全社会关注非遗传承保护，进步文化自信。

【记者】杨逸

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