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上海金瑞学校

学校简介：

上海金瑞学校，是以改日学校的办学想想和建造法式全新打造的一是以“联结世界设想力，竖立改日胜任力”为职责，以“对话世界，联结改日”为办学理念，以“改日性、东说念主文性、聘用性”为办学特质追求，以“正心、求义、语理、行说念”为校训的“容身中华、面向世界，容身当下、面向改日”的民办投宿制学校。

学校位于上海市宝山区工业园区产城交融中枢区中心位置，紧邻总部研发区与生涯居住区，领有绿色、东说念主文、灵巧、分享的校园环境。一期地块占大地积39.3亩，二期狡计面积预测可达74.8亩，整个总面积跳跃114亩。

按照国度训诲方针，聚焦学生中枢教训，金瑞学校“培根铸魂”，培养德智体好意思劳全面发展的建造者和交班东说念主。金瑞学校“启智增慧”，培养学生出色的想维品性，匡助学生培育构造得宜的头脑。零散醉心培养学生的常识整合才能、高阶想维才能，注重培养学生批判想维才能、问题不竭才能和互助立异才能；零散醉心培养学生的跨文化连竭力，让学生将来省略在不同的文化空间解放穿梭，省略在不同想维样式之中解放切换，省略在不同话语样式当中解放调频。

伸开剩余90%

招生年岁

招生对象：1-12年岁

开设课程

上海金瑞学校在义务训诲阶段降服国度表率条目竖立国度课程，同期研发特⾊的校本课程此外说明学⽣需求开设特需课程，在具体课程研发及教学抓⾏上选用三⼤立异履行体式，结束课程体系当代化。

学校领有三大系列课程， 国度课程体现国度表示， 学校课程体现款瑞理念( 东西方精华交融) ，学生课程体现学生需求。金瑞学校领有科学的课程谱系、前沿的原创课程、餍足个性化发展的学生课程， 如儿童形而上学课程、体式逻辑课程、批判想维课程、以及创预设想课程：创意绘制课程， 创意写稿课程， 创意建模课程等。上海金瑞学校为学生开设了跳跃九十门丰富多彩的选修课程， 教师们说明学生的资质和趣味趣味爱好制定特殊的课程。除此除外， 金瑞学校还针对各年岁、各阶段开设了创预设想、灵巧想维等多门超学科的灵巧课程， 并开设行走智育、灵巧学习、讲话东说念主文、科技创业、高尚气质的跨学科及超学科课程。

总校长先容

简介：程红兵，训诲学博士，特级教师，特级校长，宇宙“五一服务奖章”取得者，享受国务院政府特殊津贴，兼任上海市东说念主民政府督学，华东师大特聘教授，训诲部中学校长培训中心兼职教授，训诲部首批国培蓄意群众库群众。著有《为一所联想学校而来》《好的训诲，面向改日》等作品，深受一线教师喜爱。

学校上风

教学上风：

上海金瑞学校师资一流，教师均来自剑桥大学、牛津大学、北京大学、浙江大学等国表里著名高校。学校有独具特质的校本课程以及餍足学生个性化需求的学生课程。学校领有领有绿色、东说念主文、灵巧、分享的校园环境，灵巧校园全掩盖，体育馆、黑匣子等各式功能教室与学生涯动空间一应俱全。国内一流的STEAM课程中心正在筹建，为学校开设高改日性课程提供了强有劲的硬件守旧。

培养上风：

选用一世一狡计、一世一课表、一世一导师，为每一位学生量身定制个性化成长狡计。

办学特质

1、超卓师资：师生比例低至1:3至1:4，确保每位学生皆能取得充分的关怀与指导。

2、严谨不竭：逐日仅设半小时手机使用时候，课程安排紧凑且丰富，涵盖竞赛课程与种种化学术活动。（均已包含在膏火之中，无需额外包袱）

3、一流硬件：为在校学生学习与生涯提供坚实保险。

4、高性价比：优质训诲资源与贴心折务，让每一分参加皆物超所值。

学校地址

地址：上海市宝山区金池路169号

其他信息

校车情况（是否有校车）：有

膏火鸿沟：小学59500元/学期，初中65000元/学期，高中75000元/学期

讲课样式：中英文双语教学

学校性质：民办学校

留学国度：英国、澳大利亚、新西兰、加拿大、新加坡、中国香港等

竞赛课程先容

那些合计竞赛是捷径的东说念主，

经常因为竞赛走了弯路。

那些合计竞赛是潮水的东说念主，

经常因为竞赛走了支路。

而那些合计竞赛是惟一的路的东说念主，

经常因为竞赛而缩手缩脚。

在金瑞高中部，“竞赛课程”融入在日常的课表里，每个学生皆会在老师的率领下参加各式不同的学科竞赛。竞赛这条路到底该奈何走？截取两堂金瑞竞赛课的片断，咱们一窥究竟。

01许老师的数学竞赛课

Math Competition

集聚一小批有趣味趣味且学多余力的东说念主，

攀高看似驴年马月的岑岭。

关于许和鑫老师来说，数学竞赛虽不是急流猛兽，但真是有其狰狞而竞争的一面。竞赛不错是匡助孩子想维通达的“蜜糖”，但也很可能酿成消释学生趣味趣味的“砒霜”。很猛进程上，这取决于老师对数学竞赛自己的联结。

从小参加种种海外数学竞赛，竞赛成绩拔尖到免A-Level成绩进入剑桥大学数学系深造，“老竞赛东说念主”许老师合计，数学教训的提高，无法通过传统的题海战术短期速成，而需要以系统的、有序的数学常识体系为基本架构，迟缓潜入。

基于此，许老师带头搭建了金瑞的数学竞赛体系。在小初阶段，金瑞提倡“全民竞赛”，老师们考中质地高、有特质且难度不同的种种数学竞赛推送给不同学力的学生，每个东说念主皆不错通过竞赛取得不同的成长与成绩。

筹商词，到了高中阶段，跟着课业压力的加大，再加之竞赛难度的突然增多，竞赛的意见变得越来越“功利”。因此，在高中学段，许老师调动政策，集聚了一小批对数学充逍遥思趣味且学多余力的同学构成“登山队”，一说念攀高看似驴年马月的“岑岭”。

何为岑岭？以STEP窥察（Sixth Term Examination Paper）例如，这‌是由英国剑桥大学为评估肯求者数学才能而遐想的入学附加窥察，（许老师是STEP历史最高分取得者）。该窥察主要面向肯求数学非常他理工科专科的本科生，是剑桥大学和其他一些顶尖大学考中经过中的迫切构成部分。

有别于一些数学竞赛，STEP窥察的题目所窥察的鸿沟十够数学的教学内容中，何况题目也不会在一开动就刁难学生，而是经常会选用一种三段式的命题样式：

第一段：先从一个基础的问题脱手，简直整个东说念主皆能完成。

第二段：需要考生聚会第一段中的论断或者效法第一段中的数学循序不竭一个较复杂的问题。

第三段：需要考生在之前的问题基础上，不竭一个真实的贫瘠，其中可能需要一定的循序立异或纠正。

STEP窥察例题

以一说念STEP中的数论问题为例，这说念题意见第一小题即是让学生将几个具体数字写成闲居数的差，是一个月朔学生就不错完成的问题。名义上看毫无道理，但其实第二和第三问皆是不错通过对这几个浅薄效果的不雅察，发现数字结构中的法例，先得出一个估计，然后便不错松驰证明的问题。这背后其实就渗入着数学中额外迫切的一种“先估计，后证明”的基本想想，也体现了不竭科学问题时必备的“从特殊到一般，从时势到推行”的才能。

许老师给同学们的板书

再之后的第四和第五小题，就在闲居数的差这个主题上进一步潜入，也就需要学生通过更严谨的数学论证，并聚会整数的本性来给出严格的证明。而终末的第六问即是对第五问背后想想的一种具体应用。这说念题每小问看似孤苦，但推行丝丝入扣，这即是STEP问题的魔力方位，不单是是通过一说念说念贫瘠窥察学生，而是但愿通过题目教养学生奈何更好地想考和不竭数学问题，而这亦然剑桥在聘用优秀学生时的最迫切法式——“不单是是会作念题，更迫切的是会想考”。

咱们不狡饰竞赛的狰狞与功利的一面。取得排名，这天然是能攀高上的岑岭，然则许老师不时刻刻皆但愿学生们不错在他的竞赛课上，通过一说念说念题意见筹商，完成他真实的意见：不仅教养学生作念题，更迫切的是学会想考。

02蔡老师的营业竞赛课

Business Competition

以趣味趣味为切入点，以真实世界为最终意见地。

在金瑞高中部“乾清宫”教室的墙上，挂着几张颇特风趣的的想维导图。这是蔡安晨老师在课上率领学生们进行的名堂之一，“罗店古镇改造蓄意”。

罗店古镇距离学校不外几公里，充满了历史韵味，曾被称为“金罗店”。较于以往的吵杂，如今的罗店古镇显得目生很多，鲜少有学生清醒。蔡老师想带着同学们从身边开赴，“start local, think global”,修起阿谁横亘在训诲与现实之间的问题：学校所学的常识是否省略不竭真实世界中的问题？

中学生营业竞赛在国内虽然还处于发展初期，但在北好意思和欧洲等国度也曾额外熟习。营业竞赛掩盖了营业不竭、营业分析、商场营销、经济金融等多个营业学术鸿沟，为学生提供了全面的营业常识学习和实践契机。同期，这些竞赛也为中学生提供了一个走出课堂、联结真实营业世界的平台，有助于学生在实践中联结和应用营业常识。

在蔡老师的营业竞赛课上，学生经常站在讲台前，而蔡老师站在讲台下，除了基本常识的教师，蔡老师饱读动同学们勇敢抒发，我方去发现问题、分析问题并建议不竭决议。

蔡老师带着学生们学习若何进行商场调研、征集数据、分析数据，并通过案例分析、小组筹商和模拟实战，让学生们在实践中学习，从而更好地联结营业运作的复杂性和挑战性。

跟着课程的潜入，蔡老师引入了BPA（Business Professionals of America）这一含金量较高的海外性的中学生营业赛事。在预赛阶段，学生们需要四东说念主组队，和衷共济，按照条目完成十分钟的纯英文营业蓄意书并演讲。在准备比赛的经过中，蔡老师和学生们潜入接洽了体育行业的立异主题。沟通若何垄断新手艺、新营业口头来推进体育行业的发展。从智能畅通软件的遐想到体育赛事的数字化不竭，学生们的创意与情谊在课堂中被继续引发。

上一周，BPA预赛作品提交行将放弃，学生们也体验了一把真实世界中的“加班”，晚自习后，依然看见组员们或聚在一说念沟通营业蓄意，或独稳重走廊上背诵英文稿件。学习在这一刻变得灵活而真实，“团队合作”、“率领力”、“全局想维”皆不再是止渴慕梅。比赛扫尾，蔡老师和同学们一说念进行复盘，本以为同学们会在响应暗意怀恨“太累了”，却没料想同学们皆但愿“再来一次”。

竞赛这条路该奈何走？这两节金瑞竞赛课程给出了掷地金声的谜底：竞赛并不是意见，而是技能，是检测学生想维才能和立异才能的技能，亦然检测教师教学才能和视线的技能。在金瑞，除了文中提到的数学竞赛课程和营业竞赛课程，还有冷泉港实验室的博士开的生物竞赛课程、牛津物理系毕业老师开的物理竞赛课程……

村上春树在书中写说念：“成绩也好，排名也好，别东说念主若何评价也好，皆不外是次要问题。关于我这么的跑者，第一迫切的是用双脚实确凿在地跑过一个个重心，让我方无怨无悔。比赛的道理不仅在于成绩的横蛮，而更在于咱们为之付出的奋发和奉献。”

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发布于：河南省